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波兰五分彩:人民日報:烈士紀念碑修復了,人心何時修復?

本文由:汤金枝 编辑 2019年09月19日 1:12 港澳台频道875 ℃

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有意在「國恥日」前侮辱英烈♀,是目中無法、心中無史⊿∵♂,更是胸中無國﹡π。作惡者是否知道:當年港督向日軍投降以後□┊▽,烏蛟騰正是東江游擊隊在港最重要的基地π,烏蛟騰村先後有40位青少年義無反顧參加游擊隊♀,有9位抗日誌士為國為香港壯烈犧牲⊿〇∵。英雄無懼無畏?,鑄就了東江縱隊的一段光榮歷史♂﹡。

香港青年的國民教育確實存在問題〇♂。2012年↑⌒,國民教育獨立成科的計劃被擱置后♂☆⊿,再沒有啟動△。儘管特區政府想方設法增進增強港人身份認同∟,也取得了一定成效◇□,但從反修例運動的街頭表現看▽↑,一些人的國民意識不僅相當淡薄♂♂,甚至還有進一步削弱跡象♂☆♂。國民意識的培養∟〇,離不開教育∟☆◇。國民教育是民族國家誕生的產物∟△?,更是民族國家穩定的基石〇。有一份研究指出◇〇,早在1870年到1970年的百年間∟▽☆,在憲法中明定國家有義務提供國民教育的案例就從43個增到139個♀。香港的國民教育♂┊,在方式上如何開展□⊙π,存在充分探討空間∟♂□,但在大方向上〇,還是需要明確哪些是堅定不移的π⊿↑,這事關香港社會長遠的穩定∟∟?。

正如有人所說:香港回歸⊿⊿□,不僅是土地的回歸☆〇,更重要的是人心的回歸☆⌒。因此♀⊿,我們既要修復被塗污的烈士紀念碑⊙↑,更要修復淡化的歷史觀、民族觀和國家觀∵,修復人心上的碑∵□▽。

原本♂,國民教育與歷史教育的內容是有交叉重合的☆,可以互相補強∵﹡。比如學習中國近現代史♂┊▽,可以增進對國情的理解⊿〇。然而△◇,正如時任香港特區政府教育局局長吳克儉在3年前立法會報告指出□♂,香港中學歷史教育存在一個「課程古今比例不平均」問題┊,「香港現行的課程﹡,古代史分量佔超過百分之七十□,相反近現代史只佔百分之二十多」↑⌒,這與內地、澳門〇,古代史及近現代史大體相當的內容編排有很大不同∵♀∴,而且◇◇♂,「因課堂教學較集中古代史△☆⊙,以致四成多的學校略教或不教一九四九年後的歷史」□。這樣的課程安排?,很容易導致學生▽∴?,只知歷史的中國△∵,不知現代的中國;只知古代的輝煌∵∴,不懂近代的屈辱◇。可以想見◇♂?。如果一個港人連港九大隊的血淚史都不知﹡∵,又如何體會烏蛟騰抗日烈士紀念碑之重┊π?

「九一八事變」88周年﹡〇,「勿忘國恥、警鐘長鳴」♀♂↑,是國人共識♂。但在昨日⊙∵,香港唯一國家級抗戰遺址烏蛟騰抗日烈士紀念碑◇◇,被人塗污了π♂。對於這樣良知淪喪、數典忘祖的破壞行為⌒﹡,內地和香港人民都表達了強烈憤慨和譴責▽∟。

目無法紀∴△♂,可用法治矯正∟◇,心中無史、胸中無國〇?↑,說服起來就極艱難▽。事實上△,塗污紀念碑者∟,與塗污國徽、焚燒國旗、打英美國旗者◇⊿﹡,本質是一樣的π⌒∵,他們發自心底漠視甚至敵視國家〇?。而在極端案例頻發背後♀⊙,是一些普遍性問題:如何增進一些香港人的國民意識☆△π?如何培育民族自豪感和愛國主義情操△??從根本上來說□,這離不開國民教育和歷史教育⌒。

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在中西文化交融的香港π?,國家意識和愛國精神的培育尤其需要增強文化感召力☆◇。中國古代史教育為中華文化的講解提供了光輝燦爛的宏闊背景♀♀,但這不等於說近現代史就不重要了﹡♂▽,因為這段歷史基本與香港被殖民史重合∵?π,而這段時期香港的殖民教育◇∴□,本質上是去國家化的「疏離」教育♂。若有意輕視、略過對這段歷史的重新講述、正確認知﹡,那麼「去殖民化」教育⌒,就難以真正完成↑↑。

康輝:在香港♂▽∵,居然有人塗污當地的抗日英烈紀念碑∴⌒▽,你以為得逞了嗎♀∵⌒?愛國愛港市民對塗污進行了連夜清理┊。

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